Što naši učenici misle o volontiranju? Istraživanje kao polazište za projekt Volunteer Hands
Kako osmisliti projekt koji će učenici doista doživjeti kao svoj? Odgovor na to pitanje ne nalazi se u pretpostavkama nastavnika, nego u glasu samih učenika. Upravo zato je prije početka međunarodnog eTwinning projekta Volunteer Hands među učenicima Srednje strukovne škole Makarska provedeno istraživanje s ciljem ispitivanja njihovih iskustava, stavova i interesa vezanih uz volontiranje, društvenu odgovornost, zaštitu okoliša i korištenje digitalnih tehnologija u učenju.
U istraživanju su sudjelovala 44 učenika različitih razreda. Prikupljeni podaci nisu služili samo kao početna analiza stanja, nego su predstavljali temelj za planiranje projektnih aktivnosti i prilagodbu sadržaja stvarnim interesima i potrebama učenika.
Što su pokazali rezultati?
Rezultati su pokazali da učenici imaju vrlo pozitivan odnos prema volontiranju i društveno korisnom djelovanju. Čak 79,6 % ispitanika već je barem jednom sudjelovalo u nekoj volonterskoj aktivnosti, dok je samo 15,9 % učenika navelo da nikada nije volontiralo. Upravo toj skupini projekt bi trebao pružiti prvo iskustvo aktivnog uključivanja u život zajednice.
Posebno je zanimljivo da gotovo svi učenici volontiranje povezuju s vrijednostima koje nadilaze samo pružanje pomoći. Čak 97,7 % smatra da činjenje dobra pozitivno utječe na osobni razvoj, dok 95,5 % ističe važnost društvene solidarnosti za budućnost zajednice. Kao najvažnije razloge za volontiranje učenici su naveli želju da doprinesu društvu (50 %), pomognu drugim ljudima (29,5 %) te osobni razvoj (18,2 %). Ovakvi rezultati potvrđuju da mladi prepoznaju volontiranje kao oblik aktivnog građanstva i osobnog razvoja, a ne samo kao jednokratnu humanitarnu aktivnost.
Istraživanje je također pokazalo u kojim područjima učenici žele biti najaktivniji. Najveći interes iskazali su za volontiranje s djecom (68,2 %), životinjama (61,4 %) te u području zaštite prirode i okoliša (56,8 %). Ovi rezultati su vrijedan pokazatelj pri planiranju projektnih aktivnosti jer omogućuju da se sadržaji usmjere prema temama koje učenici smatraju najvažnijima.
Digitalne kompetencije kao prednost projekta
Budući da se projekt provodi u međunarodnom digitalnom okruženju, istraživanjem je ispitana i razina korištenja digitalnih alata. Rezultati su pokazali da 77,3 % učenika već koristi Web 2.0 alate, dok 81,8 % ima iskustva s alatima temeljenima na umjetnoj inteligenciji. Takvi podaci pokazuju da učenici posjeduju digitalne kompetencije koje omogućuju aktivno sudjelovanje u međunarodnoj suradnji, izradi digitalnih sadržaja i zajedničkih projektnih proizvoda.
Kada je riječ o zaštiti okoliša, učenici su najčešće navodili odvajanje otpada za recikliranje, sudjelovanje u akcijama čišćenja okoliša te sadnju stabala. Istodobno su izrazili želju da tijekom projekta sudjeluju u što više konkretnih aktivnosti poput volonterskih akcija, sadnje drveća i pomoći zajednici. Ovakvi odgovori pokazuju da učenici žele učiti kroz praktično djelovanje i osobno iskustvo.
Od rezultata istraživanja do projektnih aktivnosti
Najveća vrijednost provedenog istraživanja nije samo u dobivenim statističkim pokazateljima, nego u njihovoj praktičnoj primjeni. Dobiveni rezultati poslužit će kao polazište za oblikovanje aktivnosti projekta Volunteer Hands, od volonterskih akcija i aktivnosti usmjerenih na razvoj empatije do međunarodne suradnje, zaštite okoliša i korištenja digitalnih alata.
Provedeno istraživanje pokazalo je koliko je korisno prije početka projekta upoznati interese, iskustva i očekivanja učenika. Dobiveni rezultati omogućiti će da se projektne aktivnosti oblikuju u skladu s njihovim potrebama, što pridonosi većoj uključenosti učenika tijekom provedbe projekta.
Istraživanje je osmislila i provela nastavnica Magdalena Antonini u okviru pripreme međunarodnog eTwinning projekta Volunteer Hands. Detaljna analiza rezultata poslužila je kao radni dokument pri planiranju i prilagodbi projektnih aktivnosti interesima i potrebama učenika.
